685000, г. Магадан, ул. Лукса 8-а
Телефон: +7 (4132) 65-07-51
Версия для
слабовидящих
Добро пожаловать на сайт

Государственного казенного общеобразовательного учреждения
для обучающихся по адаптированным программам
«Магаданский областной центр образования №1»


IMG_6733.jpg

ГКОУ «Магаданский областной центр образования №1» – учреждение, реализующее адаптированную основную общеобразовательную программу дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и допрофессиональную подготовку инвалидов, в состав которого входит:
- дошкольное подразделение,
- школа полного дня,
- учебно-производственные мастерские.
- региональный центр мониторинга здоровья обучающихся.


Контингент воспитанников/обучающихся ГКОУ «МОЦО №1» составляют:
- дети с легкой умственной отсталостью;
- дети с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью;
- дети с тяжелыми и множественными нарушениями развития;
- дети с нарушением слуха (дошкольники);
- обучающиеся старше 18 лет с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (учебные мастерские).


В дошкольном подразделении воспитываются дети с 2,5 до 7 лет. Подразделение работает по разработанному учебному плану, адаптированная основная общеобразовательная программа образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, СИПР. Образовательный процесс в дошкольном подразделении строится на современных личностно-ориентированных технологиях, направленных на партнерство, сотрудничество и сотворчество педагога и воспитанника.
Ежегодно выпускники дошкольного подразделения продолжают обучение в общеобразовательных учреждениях образования г. Магадана.


На базе центра организовано обучение в классах учащихся с легкой умственной отсталостью, с умеренной умственной отсталостью, а также в специализированных классах: для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, с тяжелыми и множественными нарушениями развития, детей с РАС.



При формировании школьного образовательного пространства главной целью образования учащихся с умственной отсталостью является забота о жизненной перспективе выпускника – его личном и социальном благополучии. Соответственно обеспечиваются три направления социальной адаптации: труд, быт, досуг, которые и определяют содержание образовательной программы школы на основе базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденного Министерством образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п и ФГОС О у/о (ИН) утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 г. №1590.


В ГКОУ «МОЦО №1» трудовое обучение представляет определенным образом выстроенную систему работы, направленную на привитие учащимся с умственной отсталостью элементарных трудовых навыков, подготовку к самостоятельной жизни и труду. Учитывая психофизические особенности учащихся с умственной отсталостью обучение в предметной области «Технология» по предмету «Профильный труд» осуществляется в мастерских по следующим, доступным для освоения, направлениям:  
-        столярное дело
-        слесарное дело
-        швейное дело
-        обслуживающий труд
-        обработка текста
-        рабочий зеленого хозяйства.


Выпускники ГКОУ «МОЦО №1» в дальнейшем продолжают обучение в МОГАПОУ «Колледж сервиса и технологий» по специальностям: модистка головных уборов; обувщик по ремонту обуви; швея. В МОГАПОУ «Горно-строительный колледж» по специальностям: слесарь-сантехник, столяр строительный, плотник, а также в учебно-производственных мастерских получают навыки по дополнительным адаптированным программам: «Швейное дело», «Обработка текста», «Разноцветный мир»., «Брошюровщик».


Успешность выпускников коррекционной школы зависит не только от качества трудовой подготовки учащихся, но и от развития личности каждого ученика в целом. Становлению личности ребенка способствуют обучение, воспитание в тесной взаимосвязи с коррекционно-развивающими занятиями специалистов: педагога-психолога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда, социального педагога с учащимися с применением современных коррекционно-развивающих и дидактических средств. С целью организации эффективной коррекционно-развивающей работы в школе функционируют кабинеты:
- учебные кабинеты;
- кабинеты учителей–дефектологов,
  - кабинеты учителей–логопедов,
- кабинет интерактивного обучения,
  - кабинет педагога–психолога,
  - спортивные залы,
- сенсорная комната,
  - библиотека.


Воспитательная работа строится в соответствии с Программой воспитательной работы школы. Основная задача системы дополнительного образования детей в школе, обеспечить самоопределение и самореализацию ребенка, оптимальное развитие его личности в соответствии со склонностями и способностями.
Дополнительное образование учащихся нашей школы представлено следующими направлениями:
• художественно-эстетическое;       
• музыкальное;
• физкультурно-спортивное;
            •социально-педагогическое.


Учреждение является активным участником инновационных процессов в коррекционном образовании:
1.      В ходе реализации приоритетных задач Центра в 2021 году учреждение стало участником федерального проекта «Цифровая образовательная среда». В рамках мероприятий проекта в Центре проводится работа по оснащению современным оборудованием, обновлению материально-технической базы для внедрения цифровой образовательной среды.
2.      В ноябре 2021 года учреждение приняло участие во Всероссийском конкурсе «Образовательная организация XXI века. Лига лидеров – 2021».
3.      С 2021 года ГКОУ «МОЦО №1» является участником двух проектов Агентства стратегических инициатив "Смартека" инватуризм "Этника", "Пройнтер".
4.      В 2021 году учреждению присвоен статус Инновационной площадки ФГБНУ "Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования" по направлению «Научно-методические основы воспитания обучающихся в условиях общеобразовательной организации».
5.      В 2021-2022 учебном году 5 учителей-экспериментаторов ведут экспериментальную работу в рамках регионального эксперимента "Использование ресурсов дополнительного образования для социализации детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) и инвалидностью".


Новости

Все новости

Полезная информация